«Формирование полиязычной личности - цель языковой политики независимого Казахстана».

8 декабря в рамках форума педагогов области «Развитие системы образования Северо-Казахстанской области за годы Независимости» на базе Казахско – турецкого лицея прошла работа панельной сессии: «Формирование полиязычной личности - цель языковой политики независимого Казахстана». На сессии присутствовало 46 педагогов.

    Целью секционного заседания было:

            - обсуждение актуальных проблем и перспектив реализации трехъязычного образования в РК;

- установление новых контактов и укрепление имеющихся связей между участниками.

            Задачи заседания:

            - создать возможность для обмена мнениями и опытом;

- обсудить практическую направленность языков дисциплин;

            - поиск и решение затруднений, с которыми сталкиваются педагоги в рамках реализации трехъязычного образования.

       Все участники были разделены на три группы, которые на практике познакомились с опытом внедрения полиязычного образования в школе.

    Вторая часть сессии проведена в интерактивном режиме:

1. Азимбаева Р.О. учитель казахского языка ЛОРД: «Инновационные подходы к изучению казахского языка в условиях трёхъязычного образования».
2. ЦПМ: Фоленвейдер И.Г. «Развитие коммуникативных навыков в условии полиязычного обучения»
3. Пустовалова Л.П. учитель русского языка и литературы НИШ: «Развитие навыков слушания и говорения у учащихся с казахским языком обучения в рамках реализации интегрированной образовательной программы».
4. Самархан Асылхан учитель английского языка Абу Досмухамбетова «Английский язык как фундамент для введения полиязычного обучения».
5. Шукенов А. методист  ЦМРиИТО: «Первый урок: ожидание и реальность».

Педагогами были разработаны и приняты рекомендации:

1. Опыт работы, представленный в ходе работы секции «Формирование полиязычной личности - цель языковой политики независимого Казахстана» принять к сведению и использовать в реализации образовательного процесса;
2. Активно использовать новые технологии, внедрять методику проектирования современного урока в условиях поликультурного и полиязычного образования;
3. Продолжить работу над развитием коммуникативных навыков в условии полиязычного обучения, а также развитием навыков слушания и говорения у учащихся в рамках реализации интегрированной образовательной программы.

Посмотреть новость на сайте учрежденияВернуться к списку новостей